ANÁLISIS DE LENGUAJE INFANTIL
Pedrito 1 Menuda noche
En este video he podido observar que los niños con 3 años entienden
cuando un mayor les habla, le responde a las preguntas, y hace nuevas
preguntas.
Este niño Pedrito habla claro aunque algunas palabras no las pronuncia
muy bien, cuando se le pregunta su edad no lo dice oral sino que pone los tres
dedos indicando que tiene tres años, y explica que los otros dos dedos están escondidos
volviendo a reiterar que tiene tres años.
También el
presentador le pregunta cómo le dice su primo y el niño dice:”Peito” queriendo
decir Pedrito, le pregunta que lleva en
la cintura y Pedrito le dice una bufanda y el porqué según el niño es porque “va
del Cádiz”. El presentador le dice que si es del Cádiz y el niño desvía el tema
sobre una mochila que lleva para enseñarle al presentado lo que lleva dentro.
El presentador
vuelve al tema del equipo de futbol el Cádiz pero el niño pone una condición que
primero le enseña lo que lleva dentro de la mochila y después el himno del Cádiz.
Suponiendo el niño que será así ya que si no es así no lo cantara.
Le enseña los
coches que lleva dentro de la mochila, el presentador le dice que si son para
el y Pedrito le dice que son para jugar los dos(sobreentendiendo que no es para
el ya que es mayor y no tiene que tiene juguetes). Después de enseñarle los
ches de juguetes le vuelve a decir a el niño que ¿cómo es el himno del Cádiz?
Pedrito se lo canta aunque se no dice todas las palabras enteras dice: “pa” en
vez de para, “amario” en vez de amarillo, el “espeto” en ver de respeto, “coones”
en vez de colores. Al niño se le aplaude y se le elogia por tanto como hace
gracia nos gusta y el niño seguirá repitiendo la misma canción aunque lo diga
mal.
También se le
pregunta sobre si ha ido al campo del Cádiz y dice el niño que donde al campo
de su abuela y su abuelo, después se lo vuelve a preguntar y dice que si, el
presentador le dice que la gente allí se lo pasa bien y canta el niño dice que
no que levantan las bufandas (el niño lo
hace con gestos) y dicen “gee” (refiriéndose a animar a su equipo).Le
preguntan Pedrito sobe la formula 1,
señala los coches y dice que ese es formula 1 y el otro “chumaques” zumaques (este
niño se ha querido referir que los coches al jugar son uno es formula 1 y el
otro Zumaques).Pedro es pequeño y hay
conceptos que aun no sabe.
La gente le
aplaude y él se ríe ya que él siente que es así y lo ha hecho bien. Y por tanto
lo volverá a repetir.
Me ha gustado
este video ya que he podido observar el
lenguaje de un niño de tres años, la inocencia que tiene, lo simpatico y
divertido que son con esta edad.
Informacion complementaria
Desarrollo cognitivo -
3 años Al alcanzar los tres años, la inteligencia del niño y de la niña cambia:
hasta ahora había sido "sensorio-motriz", a partir de ahora se
convertirá en "representativa pre-operatoria" según los términos de
Jean Piaget. Eso significa que a partir de ahora podrá representar a través del
pensamiento un acto a realizar, y evocar a través del lenguaje acontecimientos
del pasado o a personas ausentes. A esta edad ya no tiene necesidad como en
años previos de tocar o mover las cosas para comprender que existen y actuar
sobre ellas. Es la edad de los juegos simbólicos.
Empieza a los tres
años la edad interrogadora, la edad del "por qué", preguntas que
educativamente requieren repuestas adecuadas a su edad.
En esta edad lo real y
lo imaginario están muy entrelazados. Es la edad del amigo invisible, con quien
el niño comparte los juegos y sucesos de la jornada. Es un momento en que
educativamente hay que aprovechar su gran imaginación si bien nunca en forma
represiva. Es una gran edad para explicar cuentos, al tener ya la suficiente
capacidad para mantener la atención.
Lenguaje - 3 años Conoce su nombre,
edad y sexo, si bien fundamentalmente debe ser capaz de formar frases con
sujeto, verbo y predicado, siendo normal la presencia de alteraciones en la
pronunciación y de una ocasional disfemia.
A nivel tiempo espacial
el lenguaje le permite comprender el "en" y el "sobre".
Puede distinguir el "hoy", pero "mañana" o el "año que
viene" son lo mismo para un niño o niña de tres años, al poseer una
incipiente orientación en el tiempo.
Desarrollo afectivo -
3 años Los niños de tres años adquieren una primera toma de conciencia de sí
mismos, diferenciando perfectamente entre su conducta y una conducta ideal, es
decir, una conducta deseada por los padres.
Esta nueva capacidad
para evaluarse a si mismo respecto a un código de valores impuesto por su
entorno adulto de vinculación afectiva va a ejercerse desde ahora con ocasión
de todos los acontecimientos de la vida cotidiana: las desobediencias, las
cóleras, los caprichos, etc.
La educación infantil
tiene en esta edad un momento cumbre para desarrollar los hábitos y la
capacidad de frustración. Los padres educativamente frágiles o dubitativos
provocan en esta edad vínculos de apego excesivo, que impiden un satisfactorio
desarrollo personal afectivo del niño, en su creciente independencia de los
vínculos afectivos de su primera infancia
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